№ 3-4(38-39) (2022): Освітологічний дискурс

##issue.viewIssueIdentification##

DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2022.34

Опубліковано: 2022-12-10

Історія та філософія освіти

«Школа дає знання. Знання дає силу. Сила дає владу…»: з історії діяльності Товариства «Просвіта» ім. Бориса Грінченка у таборі полонених українців Зальцведель, Німеччина (1916-1917 рр.)

Ігор Срібняк

6-21
- PDF

Інновації в освіті

Цифровізація освіти сучасного суспільства: проблеми, досвід, перспективи

Роман Гуревич, Леонід Коношевський, Надія Опушко

22-46
- PDF
Психолого-педагогічний супровід майбутніх вихователів з розвитку мовлення дітей раннього віку

Інна Кондратець, Марина Науменко

47-56
- PDF
Самореалізація в процесі становлення особистості. Мотивація успіху та відбиток невдач

Лілія Нуралієва, Людмила Сиволоцька, Олексій Наливайко

57-75
- PDF

Соціологія та культурологія освіти

Реалізація принципів академічної доброчесності як дієвий інструмент забезпечення якості вищої освіти

Світлана Паламар, Марина Науменко

76-92
- PDF
Поняття етнокультурної компетентності здобувача освіти

Лу Баовень

93-106
- PDF (English)
Активізація творчої діяльності студентів на заняттях з хорового диригування

Лариса Теряєва

107-116
- PDF

Освітня політика і освітнє право

Лідерство в освіті як провідний напрям освітньої політики

Наталія Мачинська

117-128
- PDF

Компаративні освітні розвідки

Тенденції практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів у закладах вищої освіти Фландрії (Бельгія)

Тетяна Головатенко

129-146
- PDF
Досвід Німеччини у запровадженні стратегій змішаного навчання

Катерина Осадча

147-162
- PDF