Сучасний стан, загрози і виклики використання генеративного штучного інтелекту для підтримування навчальної діяльності студентів

Анотація

Метою статті є аналіз сучасного стану, загроз і викликів використання генеративного штучного інтелекту (ГШІ) для підтримання навчальної діяльності студентів закладів вищої освіти. Актуальність дослідження зумовлена стрімким розвитком технологій ГШІ та їхнім запровадженням в освітнє середовище закладів вищої освіти, що потребує глибокого осмислення потенціалу їхнього використання та супутніх ризиків. У дослідженні використано теоретичні методи, включаючи системний аналіз наукових джерел, синтез та узагальнення наявного досвіду. Це дозволило визначити ключові тенденції впровадження ГШІ в освітній процес. Автори виділяють три основні, взаємопов’язані напрями розвитку: формування у студентів цифрової та ШІ-грамотності, розроблення інноваційних моделей індивідуалізації навчання, а також впровадження етичних та політико-нормативних рамок. На основі аналізу педагогічного досвіду, отриманого в ході організації та проведення міжнародних конференцій, вебінарів, семінарів і практичних занять з 2023 по 2025 роки, визначено основні загрози та виклики. Серед них виявлено ризики для академічної доброчесності, такі як плагіат і неконтрольоване використання ГШІ, а також методологічні прогалини у викладанні, що спонукає до розроблення нових підходів і запровадження інноваційних практик у навчання. Результати дослідження показують, що ГШІ має значний потенціал для персоналізації навчальних траєкторій, автоматизації оцінювання та надання адаптивного контенту, але його ефективне впровадження можливе лише за умови формування відповідних компетентностей у педагогів та студентів, а також створення чітких етичних норм. Автори зазначають, що подальші дослідження мають бути зосереджені на розробці практичних методик використання ГШІ для розвитку критичного мислення та креативності, а також на вивченні його впливу на мотивацію та оцінювання знань. Це дозволить максимально використати переваги нових технологій і мінімізувати їхні негативні наслідки. Висновки підкреслюють, що успішна інтеграція ГШІ вимагає комплексного підходу, що включає зміни як у технологічній, так і в освітньо-методичній площинах.