Review of Scientific Approaches to the use of Artificial Intelligence Technologies in the Educational Process
DOI:
https://doi.org/10.28925/2312-5829/2024.3.1Keywords:
education, Artificial Intelligence, ChatGPT, individualized training, intelligent learning systems, automated learning, group trainingAbstract
Currently, the development of technologies affects all spheres of society. Artificial intelligence technologies are intensively developing and are beginning to be actively used to solve various problems both at the everyday and at the scientific level. Accordingly, there are discussions in the pedagogical circle about the possibilities of using artificial intelligence to solve educational tasks: from finding educational material, translating educational material into another language, creating a curriculum, computer presentation for an educational session, creating a computer program or project to communication in another language with an IA-assistant (Artificial Intelligence). That is, a scientific and pedagogical worker can delegate the performance of certain tasks to artificial intelligence technologies (but with further verification of the completed tasks by artificial intelligence technologies) and reduce his time for preparing for educational classes. Increasingly, scientists emphasize the possibility of using artificial intelligence technologies in the educational process and the need to train scientific and pedagogical workers to use artificial intelligence.
Accordingly, the purpose of the article was to analyze the concept of "artificial intelligence" and describe existing scientific approaches to the use of artificial intelligence in the educational process. The methodology of the research was the analysis of the concept of "artificial intelligence" by both Ukrainian and foreign scientists, analysis of scientific approaches, explanation, comparison and systematization of directions, advantages, disadvantages of using artificial intelligence in education.
The definition of the concept of "artificial intelligence" by both Ukrainian and foreign scientists is presented. We defined the concept of "artificial intelligence" as an information technology that ensures the performance of certain complex intellectual tasks. Examples of artificial intelligence technologies that can be used in the educational process include: Anima, Grammarly, CENTURY, IntelliMetric, API DeepL, OpenArt, GodeRabbit, etc.
The areas of use of artificial intelligence in education are described and highlighted: individualized training, intelligent training systems, automated assessment, group training. The advantages and disadvantages of using artificial intelligence in the educational process are characterized.
The results of the study emphasize the importance of studying and using artificial intelligence in the educational process, because this technology is developing rapidly, has prospects for further active development and is used in various spheres of human activity: scientific, medical, military, pedagogical, industrial, household, etc.
Downloads
References
Андрощук А., Малуга О. Використання штучного інтелекту у вищій освіті: стан та тенденції. Міжнародний науковий журнал освіти та лінгвістики. 2024. № 3(2). С. 27–35. DOI: https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240302.04
Бердо Р.С., Расюн В.Л., Величко В.А. Штучний інтелект та його вплив на етичні аспекти наукових досліджень в українських закладах освіти. Академічні візії. 2023. № 22. URL: https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/469
Візнюк І.М., Буглай Н.М., Куцак Л.В., Поліщук А.С., Киливник В.В. Використання штучного інтелекту в освіті. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. 2021. Вип. 59. С. 14–22. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22
Драч І., Петроє О., Бородієнко О., Регейло І., Базелюк О., Базелюк Н., Слободянюк О. Використання штучного інтелекту у вищій освіті. Міжнародний науковий журнал «Університети і лідерство». 2023. № 15. С. 66–82. DOI: https://doi.org/10.31874/2520-6702-2023-15-66-82
Концепція розвитку штучного інтелекту в Україні, 2020. Верховна Рада України. Законодавство України: вебсайт. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-2020-%D1%80#Text
Мар’єнко М., Коваленко В. Штучний інтелект та відкрита наука в освіті. Фізико-математична освіта. 2023. № 38(1). С. 48–53. DOI: https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-1-007
Ми anima. Anima: вебсайт. URL: https://ua.anima.help/about-us
Москалюк М., Москалюк Н. Особливості використання штучного інтелекту у професійній підготовці майбутніх учителів. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. 2023. № 64. С. 155–161. URL: http://visnyk.idgu.edu.ua/index.php/nv/article/view/766
Поліщук О.С., Поліщук О.В., Дудченко В.С. Філософія штучного інтелекту в освітньому процесі. Humanities Studies. 2022. № 13(90). С. 103–109. DOI: https://doi.org/10.26661/hst-2022-13-90-12
Проєкт Інструктивно-методичних рекомендацій щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти. Міністерство освіти і науки України: вебсайт. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/sites/1/news/2024/05/21/Instruktyvno.metodychni.rekomendatsiyi.shchodo.SHI.v.ZZSO-22.05.2024.pdf
Соменко Д., Трифонова О., Садовий М. Використання штучного інтелекту та нейромереж в освітньому процесі з фахових дисциплін студентами спеціальності «Професійна освіта (цифрові технології)». Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2023. № 1. С. 45–54. URL: https://journals.tnpu.ternopil.ua/index.php/pedagogy/article/view/100
Стратегія розвитку штучного інтелекту в Україні : моногр. / за заг. ред. А.І. Шевченка. Київ: ІПШІ, 2023. 305 с. URL: https://jai.in.ua/archive/2023/ai_mono.pdf
Топузов О., Алєксєєва С. Можливості використання штучного інтелекту в освітньому процесі закладів середньої освіти в умовах воєнного стану. Український педагогічний журнал. 2024. № (1). С. 5–11. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-5-11
Ahmad M.F., Ghapar W. The Era of Artificial Intelligence in Malaysian Higher Education: Impact and Challenges in Tangible Mixed-Reality Learning System toward Self Exploration Education (SEE). Procedia Computer Science. 2019. Vol. 163. https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.12.079
Ali O., Murray P. A., Momin M., Dwivedi Y. K., Malik T. The effects of artificial intelligence applications in educational settings: Challenges and strategies. Technological Forecasting and Social Change. 2024. Vol. 199. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.123076
Attard-Frost B., Brandusescu A., Lyons K. The governance of artificial intelligence in Canada: Findings and opportunities from a review of 86 AI governance initiatives. Government Information Quarterly. 2024. Vol. 41, Issue 2. https://doi.org/10.1016/j.giq.2024.101929
Ayanwale M. A., Adelana O. P., Molefi R. R., Adeeko O., Ishola A. M. Examining artificial intelligence literacy among pre-service teachers for future classrooms. Computers and Education Open. 2024. Vol. 6. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100179
CodeRabbit: website: https://coderabbit.ai/
DeepL Translate: website: https://developers.deepl.com/docs
Gignac G. E., Szodorai E. T. Defining Intelligence: Bridging the gap between human and artificial perspectives. Intelligence. 2024. Vol. 104. https://doi.org/10.1016/j.intell.2024.101832
Home. OpenArt. website: https://openart.ai/home
How does CENTURY’s AI work? CENTURY: website: https://www.century.tech/news/how-does-centurys-ai-work/
Ivcevic Z., Grandinetti M. Artificial intelligence as a tool for creativity. Journal of Creativity. 2024. Vol. 34, Issue 2. https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2024.100079
Ka’bi A. A. Proposed artificial and deep learning techniques for development of higher education. International Journal of Intelligent Networks. 2023. Vol. 4. https://doi.org/10.1016/j.ijin.2023.03.002
Livberber T., Ayvaz S. The impact of Artificial Intelligence in academia: Views of Turkish academics on ChatGPT. Heliyon. 2023. Vol. 9, Issue 9. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19688
Malik A. R., Pratiwi Y., Andajani K., Numertayasa I. W., Suharti S., Darwis A., Marzuki. Exploring Artificial Intelligence in Academic Essay: Higher Education Student’s Perspective. International Journal of Educational Research open. 2023. Vol. 5. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100296
McGrath C., Pargman T. C., Juth N., Palmgren P. J. University teachers’ perceptions of responsibility and artificial intelligence in higher education — An experimental philosophical study. Computers and Education: Artificial Intelligence. 2023. Vol. 4. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100139
Memarian B., Doleck T. Human-in-the-loop in artificial intelligence in education: A review and entity-relationship (ER) analysis. Computers is Human Behavior: Artificial Humans. 2024. Vol. 2, Issue 1. https://doi.org/10.1016/j.chbah.2024.100053
Petrescu M.-A., Pop E.-L., Mihoc T.-D. Students’ interest in knowledge acquisition in Artificial Intelligence. Procedia Computer Science. 2023. Vol. 225. https://doi.org/10.1016/j.procs.2023.10.090
Stolpe K., Hallström J. Artificial intelligence literacy for technology education. Computers and Education Open. 2024. Vol. 6. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100159
Tabuenca B., Uche-Soria M., Greller W., Hernandez-Leo D., Balcells-Falgueras P., Gloor P., Garbajosa J. Greening smart learning environments with Artificial Intelligence of Things. Internet of Things. 2024. Vol. 25. https://doi.org/10.1016/j.iot.2023.101051
To Improve Lives by Improving Communication. Grammarly: website: https://www.grammarly.com/about?_gl=1*29gmi2*_gcl_au*MTU2MzYxMjI5OS4xNzE1Njc0NjA2*_ga*MTkyNDU5NjU4NC4xNzE1Njc0NjAz*_ga_CBK9K2ZWWE*MTcxNTY3NDYxMS4xLjEuMTcxNTY3NDg0NC4yOS4wLjA
Transforming Assessment With AI-Powered Essay Scoring. IntelliMetric: website: https://www.intellimetric.com/direct/
Verma N., Getenet S., Dann C., Shaik T. Designing an artificial intelligence tool to understand student engagement based on teacher’s behaviours and movements in video conferencing. Computers and Education: Artificial Intelligence. 2023. Vol. 5. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100187
Yilmaz R., Yilmaz F. The effect of generative artificial intelligence (AI)-based tool use on students’ computational thinking skills, programming self-efficacy and motivation. Computers and Education; Artificial Intelligence. 2023. Vol. 4. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100147
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Educological discourse
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Автори зберігають за собою всі авторські права та одночасно надають журналу право першої публікації на умовах лізенції Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License, що дозволяє розповсюджувати даний матеріал із зазначенням авторства та первинної публікації в даному журналі.
