Ретроспективний аналіз організації іншомовної підготовки особового складу в збройних силах країн-членів НАТО та України

Анотація

У статті проведено ретроспективний аналіз організації мовної підготовки особового складу в збройних силах країн-членів НАТО та України. Автор наголошує, що нині англійська мова є основною мовою, що використовується багатонаціональними збройними силами НАТО для підвищення рівня їх інтероперабельності, а організація структурованої, професійно-орієнтованої іншомовної підготовки є надважливим завданням в сучасних реаліях. З цією метою країнами-членами НАТО було створено Бюро міжнародної мовної координації як консультативний та дорадчий орган з питань мовної підготовки. У 2003 році організацією було розроблено мовний стандарт STANAG 6001, який  став інструментом оцінювання і водночас основою для навчання, сприяння автентичності, функціональності та глобальній порівнянності. Проведений аналіз доводить, що країни НАТО змогли створити уніфіковану систему іншомовної підготовки на основі єдиних стандартів на базі спеціалізованих військових закладів освіти. Наразі 48 країн використовують критерії STANAG 6001 у своїх мовних системах. Для цього було розроблено професійно-орієнтовані курси, програми підготовки та навчальні матеріали, впроваджено уніфіковану систему тестування та забезпечено контроль за досягненням результатів навчання. Водночас, забезпечення мовної підготовки та стандартизації у Європі є важливим для цілісності Європейського Союзу. Так, в країнах Європейського Союзу було запроваджено загальноєвропейські рамки оцінювання мовної компетентності англійською, французькою та німецькою мовами. Для України включення STANAG 6001 до військових навчальних програм, підготовка інструкторів та тестологів, розвиток методології оцінювання забезпечує досягнення міжнародно визнаної комунікативної компетентності особового складу ЗСУ, на що виділяється значна кількість ресурсів, отже вивчення мов є одним з найважливіших завдань професійної підготовки військовослужбовців в країнах-членах НАТО та в Україні.