TY - JOUR AU - Klajmon-Lech, Urszula PY - 2018/03/08 Y2 - 2024/03/19 TI - ІДЕЯ СУБ'ЄКТИВНОСТІ І ДІАЛОГУ В ОСВІТІ ДИТИНИ З ІНВАЛІДНІСТЮ JF - Освітологічний дискурс JA - OD VL - 0 IS - 0 SE - Тенденції розвитку сучасної освіти DO - 10.28925/2312-5829.2018.1-2.1694 UR - https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/503 SP - 61-76 AB - <p><em>Предметно-орієнтоване сприйняття учня - це суттєвий крок ефективної освіти. Ідея суб'єктивності в освіті пов'язана з ідеєю діалогічності.  Врахування суб'єктивності та необхідності постійного спілкування є важливим завданням виховання дитини з інвалідністю. Перший діапазон обох ідей пов'язаний з відносинами між батьками (першими і найважливішими педагогами та опікунами дитини) та спеціалістами (лікарі різних спеціальностей, фізіотерапевти та, в першу чергу, вчителі, які працюють з дітьми, що мають інвалідність). Другий діапазон стосується відносин між батьками та дитиною з інвалідністю. Становить науковий інтерес відповідь на питання, як ідея суб'єктивності та діалогічності реалізується в обох діапазонах.</em></p> ER -