@article{Klajmon-Lech_2018, title={ІДЕЯ СУБ’ЄКТИВНОСТІ І ДІАЛОГУ В ОСВІТІ ДИТИНИ З ІНВАЛІДНІСТЮ}, url={https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/503}, DOI={10.28925/2312-5829.2018.1-2.1694}, abstractNote={<p><em>Предметно-орієнтоване сприйняття учня - це суттєвий крок ефективної освіти. Ідея суб’єктивності в освіті пов’язана з ідеєю діалогічності.  Врахування суб’єктивності та необхідності постійного спілкування є важливим завданням виховання дитини з інвалідністю. Перший діапазон обох ідей пов’язаний з відносинами між батьками (першими і найважливішими педагогами та опікунами дитини) та спеціалістами (лікарі різних спеціальностей, фізіотерапевти та, в першу чергу, вчителі, які працюють з дітьми, що мають інвалідність). Другий діапазон стосується відносин між батьками та дитиною з інвалідністю. Становить науковий інтерес відповідь на питання, як ідея суб’єктивності та діалогічності реалізується в обох діапазонах.</em></p>}, journal={Освітологічний дискурс}, author={Klajmon-Lech, Urszula}, year={2018}, month={Бер}, pages={61–76} }